home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Software Vault: The Gold Collection / Software Vault - The Gold Collection (American Databankers) (1993).ISO / cdr20 / cnn6_11.zip / CNN6-11 < prev    next >
Text File  |  1993-06-14  |  11KB  |  232 lines
  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7.  
  8.  
  9.  
  10.         ******   ***     ***     *                     Friday, June 11, 1993
  11.         *        *  *    *  *    *
  12.         *        *   *   *   *   *
  13.         *        *    *  *    *  *
  14.         **********     ***     *** ANCHOR DESK _____________________________
  15.  
  16.                                  DAILY NEWS BRIEFING
  17.  
  18.         --------------------------------------------------------------------
  19.          Title      #             Program Rundown                       Time
  20.         --------------------------------------------------------------------
  21.         OPENING     1                                                    :50
  22.  
  23.         TOP STORY   2     Iran's presidential election generates        6:35
  24.                           little excitement among its people.
  25.                           
  26.         DID YOU     3     These are the richest people in the world:     :20
  27.         KNOW?             1. Sultan of Brunei (oil/real estate)
  28.                           2. Walton Family (Wal-Mart)
  29.                           3. Mars Family (candy)
  30.                           4. Mori Brothers (real estate)
  31.                           5. Newhouse Family (media)
  32.                           (Source:  Fortune Magazine)
  33.                     
  34.         EDITOR'S    4     An elevator operator's life is not without    2:35
  35.         DESK              its "ups" and "downs."
  36.  
  37.  
  38.         HEADLINES   5     ITALY TO MEDIATE SOMALIA/U.N. DISPUTE...       :30
  39.                           U.S. TO SEND TROOPS TO MACEDONIA...
  40.  
  41.         OUR WORLD   6     This student film is packed with special      3:10
  42.                           effects.
  43.  
  44.         CLOSE       7                                                   1:00
  45.  
  46.         ------------------ EDITOR'S NOTE: TODAY'S NEWS TERMS ---------------
  47.  
  48.         Islamic nation    hardliners    Persian Empire    Ayatollah Khomeini
  49.  
  50.         Ali Akbar Hashemi Rafsanjani    social codes    privatization   Shah
  51.  
  52.         --------------------------------------------------------------------
  53.  
  54.           COPYRIGHT (C) 1993 CABLE NEWS NETWORK, INC.  ALL RIGHTS RESERVED.
  55.                 COPYRIGHT (C) 1993 TURNER EDUCATIONAL SERVICES, INC.
  56.                                  ALL RIGHTS RESERVED.
  57.         May be reproduced for class-                 Curriculum materials by
  58.         room use with CNN NEWSROOM                   Teachable Tech, Inc.
  59.  
  60.  
  61.  
  62.  
  63.  
  64.  
  65.  
  66.         ANCHOR DESK                                        June 11, 1993 (2)
  67.  
  68.         TOP STORY - IRAN ELECTIONS
  69.         1.   How are the 3 Iranian presidential candidates similar?  Who is
  70.              currently the front runner in this election?  What group of
  71.              Iranians constitute his strongest opposition?  Why?
  72.         2.   What evidence of social change does one see on the streets of
  73.              Tehran?  What measures have Iran's reformers taken to
  74.              strengthen their country's economy?  Why is Western investment
  75.              so important to Iran?
  76.         3.   In groups have students research the effects of the Iran/Iraq
  77.              War on Iran, then share their information.  How has Iran
  78.              changed since the war?  In what ways is Iran still recovering?
  79.              In light of the political and economic consequences of that
  80.              war, discuss what a candidate for president of Iran should do
  81.              or say to win the support of the electorate.      
  82.         4.   Divide the class into 3 groups to research the role of Islam in
  83.              Iran's (a) political system, (b) economy or (c) society.  Have
  84.              each group report its findings to the class.  Generate a class
  85.              discussion about the comparatively lesser influence of religion
  86.              in the political, economic and social affairs of most Western
  87.              countries.  If Iranians adopt more Western ways as they attempt
  88.              to secure technology and investment, do you think that Islam
  89.              will become LESS or MORE influential in Iranian life?  Discuss.
  90.         5.   If you were an Iranian Foreign Minister, how might you attempt
  91.              to attract Western technology and investment to your country?
  92.              Have groups of students find out more about Iran's natural
  93.              resources and potential for economic growth.  Then have each
  94.              group design a PR campaign to attract international capital to
  95.              Iran.  Groups should present their campaign "scripts" to the
  96.              class.  When all presentations are complete, ask the groups to
  97.              describe the problems Iran will have to overcome in order to
  98.              secure outside investment and technology.
  99.  
  100.         THE RICHEST PEOPLE IN THE WORLD
  101.         6.   How might your life be different if YOU were one of the
  102.              "world's richest people"?  Ask students to imagine that they
  103.              have earned enough money to place them in that elite category.
  104.              Then have each student write an imaginary episode of
  105.              "Lifestyles of the Rich and Famous" that profiles him/her as
  106.              the World's "Newest" Billionaire.  Where would you live?  On
  107.              what would you spend your money?  Would you choose to help any
  108.              particular cause or group of people?  After students have
  109.              shared their "episodes," have them discuss the negatives that
  110.              might be associated with their new "status."
  111.  
  112.         OUR WORLD:  STUDENT FILM
  113.         7.   What technique did the student producers of "Basic Training"
  114.              use to create the illusion of movement?  How does this
  115.              technique work?  Why does it require a great deal of patience?
  116.  
  117.  
  118.  
  119.  
  120.  
  121.  
  122.  
  123.         ***** ****** ***** ***** ***** *****  **  *****    June 11, 1993 (3)
  124.         *      *   *   *     *   *   * *   *   *  **
  125.         ***    *   *   *     *   *   * ****        ***         
  126.         *      *   *   *     *   *   * *   *         **
  127.         ***** ****** *****   *   ***** *    *     ***** DESK: ELEVATING WORK
  128.  
  129.  
  130.         1.   PREVIEWING:  Name some jobs that are no longer performed.  What
  131.              occupations strike you as "old-fashioned" now?  Why?
  132.  
  133.         2.   AFTER VIEWING:  Why is the elevator in the video described as a
  134.              "dinosaur"?  What effect has new technology had on the workers
  135.              in the video?  What alternatives do people have when their jobs
  136.              are eliminated by developments in technology?  Describe some
  137.              ways that technological innovations benefit workers.
  138.  
  139.         3.   Operating an elevator is considered a "service occupation."
  140.              Ask students to define "service occupation" in their own words.
  141.              Lead a discussion of students' definitions, then ask them to
  142.              name other service occupations.  Of those named, poll students
  143.              on the service occupations they regularly encounter or from
  144.              whom their parents solicit business.  Have students identify
  145.              any of these that they feel are in danger of becoming obsolete.
  146.              Then have students search the classified section of their local
  147.              newspaper to identify other, threatened jobs.  Have students:
  148.              (a)  find out the local agency responsible for assisting
  149.                   displaced workers,
  150.              (b)  describe trends, get figures on local job displacement and
  151.              (c)  learn the kinds of re-training offered.
  152.              Challenge students to offer additional suggestions for
  153.              alternative job training for displaced employees.
  154.  
  155.         4.   Some people are unnerved by the sound of moving machinery;
  156.              others write songs in celebration.  Describe the sounds
  157.              associated with the elevators in the video, then compare with
  158.              the sounds of more modern elevators.  Poll students about their
  159.              preference and ask them to explain.  Discuss other "machine
  160.              sounds" that elicit similar responses in students.  If they
  161.              could substitute a different sound, what would it be?  Explain.
  162.  
  163.         5.   Have fun with the concepts "up" and "down."  Have students
  164.              brainstorm things that go up and down (e.g., the sun, the
  165.              temperature, a dieter's weight, etc.).  List these and invite
  166.              students to write silly verse, limericks, mock odes or tongue
  167.              twisters using one of these images.  Enlist the talents of the
  168.              class artists as illustrators of the written work and bind into
  169.              a volume entitled "Life's Little UPS and DOWNS."  Give your
  170.              media center a copy.
  171.  
  172.         ------------------ EDITOR'S NOTE: TODAY'S NEWS TERMS ---------------
  173.         obsolete          "dying breed"        displaced worker       parody
  174.  
  175.  
  176.  
  177.  
  178.  
  179.         **   * ****** **       ** ***** ***** *   *  * ******   06/11/93 (4)
  180.         * *  * *      *         * *     *   * *   *  *     *
  181.         *  * * ****   *    *    * ***** *   * *   *  *    *
  182.         *   ** *       *  * *  *      * * * * *   *  *   *     "MAGAZINE"
  183.         *    * ******   **   **   ***** ***** *****  * ******  PROGRAMMING
  184.                                              *
  185.  
  186.  
  187.         DIRECTIONS:  Many television networks supplement their standard news
  188.         programming with "news magazines" that present "in-depth" features
  189.         on current issues.  Assume you are a co-producer of such a show.
  190.         Work with a group of classmates to rank items in order of priority
  191.         from this week's news events.  REMEMBER:  You have a limited budget,
  192.         only 15 minutes air time and you have a "deadline."  Develop the
  193.         event designated as MOST IMPORTANT into a comprehensive report to
  194.         serve as your TOP STORY.  Choose any other topic from the list as
  195.         your FEATURE STORY and focus your coverage so that you capture your
  196.         audience's interest and hearts.
  197.  
  198.  
  199.  
  200.         RANK                          TOPICS
  201.  
  202.  
  203.  
  204.         _____     ROBERT F. KENNEDY REMEMBERED
  205.  
  206.         _____     W.H.O. MEETS TO ASSESS EXTENT OF HIV INFECTION WORLDWIDE
  207.  
  208.         _____     NEW HEALTH CONCERNS CAUSED BY ABUNDANCE OF OZONE
  209.  
  210.         _____     ILLEGAL IMMIGRANTS FROM CHINA SEEK ASYLUM IN THE U.S.
  211.  
  212.         _____     HARRY ROSSOLL USES HIS ART TO PROMOTE CONSERVATION
  213.  
  214.         _____     JAPAN'S ROYAL WEDDING TURNS A DIPLOMAT INTO A PRINCESS
  215.                                                 
  216.         _____     INCREASED DEMAND FOR BASEBALL'S NEGRO LEAGUE MEMORABILIA
  217.  
  218.         _____     YOUNG PEOPLE'S ACCESS TO GUNS REACHES CRISIS IN U.S.
  219.  
  220.         _____     STUDENTS DELVE INTO THE CULTURE OF THE MIDDLE AGES
  221.  
  222.         _____     MAKING FUN OUT OF TRASH HEIGHTENS AWARENESS OF RECYCLING
  223.  
  224.         _____     IRAN GOES TO THE POLLS BUT ITS CITIZENS ARE MORE CONCERNED
  225.                   ABOUT THE POOR ECONOMY
  226.  
  227.         _____     FORTUNE MAGAZINE RELEASES LIST OF WORLD'S RICHEST PEOPLE
  228. *** END OF FILE *** Close Buffer *** Press [ENTER] to Continue.
  229.  
  230.  
  231. **************************************************************************
  232.